1
מהלך רשותי פדגוגי
"מודל החתירה" – מודל חינוכי המעניק ללומד חווית למידה חיובית המאופיינת, מודל גמיש ומותאם, המבוסס על הקנייה בקבוצות קטנות, חופש בחירה, תהליך למידה עצמאי ומשותף. מודל המאפשר היכרות מעמיקה בין המורה לתלמיד ומדייק את המענה המותאם לכל לומד.
2
מהלך רשותי ארגוני
א' תחילה – תהליך שנועד להקל ולרכך את המעבר מגן הילדים לבית הספר. בבסיסו עומדת האמונה בית הספר צריך להכין עצמו לקליטת הילדים ולא הילד הוא שצריך להתאים עצמו לביה"ס. מאחר וחווית הלמידה בכיתה א' היא ההתרשמות הראשונה של הילד ממערכת החינוך, חשוב שתהייה חיובית, תאפשר הסתגלות מיטבית ותתרום להתפתחותו במכלול היבטים.
3
מהלך רשותי קהילתי
שיתופיות – תהליכי למידה אקטיביים, חווייתיים וחברתיים היוצאים מגבולות הכיתה, תורמים להבניית ידע בסביבה דינמית ומאפשרים התנסות במיומנויות למידה בקבוצה. לומדים יחד על מנת להגיע לתוצר משותף ומיטבי. מחקרים מראים שלמידה שיתופית משפיעה לטובה על הישגים לימודיים ועל יחסים חברתיים בין
התלמידים.
התלמידים.
4
מהלך רשות
קהילתיות – אנו רואים בהורים שותפים לעשייה החינוכית בבית הספר. הורים לוקחים חלק פעיל בוועדות בית ספריות על פי בחירה והתאמה אישית ומסייעים בקידום תהליכים פדגוגיים וחברתיים בביה"ס
5
מהלך רשותי נוסף
ביה"ס כמרחב למידה – סביבה אסתטית, מטופחת ורגועה המציעה מרחבים המאפשרים משחקים דידקטיים לתרגול מיומנויות היסוד, משחקים סוציו דרמטיים, פינות ליצירה ובנייה בחומרים מגוונים, פינות חקר בשילוב טכנולוגיה. משימות המותאמות לשונות ומאפשרות עבודה עצמאית, בחירה ואינטראקציה חברתית, משלבות התנסויות חושיות- תנועתיות, ומעודדות מיומנויות חקר.